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2013년 2학기 교육과정및평가 기말시험 핵심체크   20132_기말_교육3_교육.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 71 페이지 /pdf 파일 설명 : 제5장 잠재적 교육과정  제6장 교육과정 개발의 기초  제7장 교육과정 개발의 모형  제8장 교육목표 설정과 교육과정 설계  제9장 교육과정의 적용  제10장 교육과정 평가  제11장 교육평가의 개념  제12장 교육평가의 유형  제13장 평가도구의 유형 및 개발  제14장 평가도구의 양호도 및 문항분석  제15장 평가결과의 보고 및 해석 * 각 장별 출제예상문제(해설포함) * 제5장 잠재적 교육과정 1. 잠재적 교육과정에 대한 전통적, 보수적 관점 (1) 개요 ① 잠재적 기능: 참여자들이 의식하지 못하는 사회적 제도나 활동의 결과 ex) 호피 인디언의 기우제: 명시적 기능과 잠재적 기능 ② 학교교육의 ‘루틴’한 부분: 학교생활의 의도되지 않은 부분 (routine vs highlight) ③ 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 동시에 지님 ④ 주요특징: 계획(unplanned)되지 않고, 기대(unexpected)되지 않으며, 쉽게 관찰되지 않음(invisible) (2) 잭슨의 잠재적 교육과정 논의 ① 학교의 일상생활에서 발견되는 세 가지 특징 - 군집: 다른 학생들과 어울려서 생활하는 법 - 상찬: 여러 유형의 형태의 평가 속에서 살아가는 법 - 권력: 조직의 권력관계를 인정하면서 살아가는 법 (3) 드리븐의 잠재적 교육과정 논의 ① 학교교육이 수행하는 사회화 기능의 관점에서 분석 - 독립심, 성취감: 과제의 수행 또는 시험 보는 행위를 통해 성취감과 자괴감 경험 - 성인 권위의 수용: 권위는 학교라는 조직의 제 1원리이며 학교생활을 통하여 혈연관계를 벗어나 객관적이고 합리적인 수준에서 성인권위 인정하는 것을 학습 → 사회에 나가서 다양한 권위관계에 적절하게 ...

2013년 2학기 교육사 기말시험 핵심체크   20132_기말_교육.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 73 페이지 /pdf 파일 설명 : 제4장 조선 전기의 교육  제5장 조선 중기의 교육  제6장 조선 후기의 교육  제7장 근대 시기의 교육  제8장 고대의 교육  제9장 중세의 교육  제10장 근대 전기(15∼16세기)의 교육  제11장 근대 중기(17∼18세기)의 교육  제12장 근대 후기(19세기)의 교육  제13장 현대의 교육 * 각 장별 출제예상문제(해설 포함) * 제4장 조선 전기의 교육  1. 조선 전기의 사회와 문화 (1) 중앙집권체제의 구축 ① 학교제도의 정비: 중앙에 성균관과 4학 설립, 지방의 부·목·군·현에 향교 설립 ② 지방관 중심의 교육행정체제 수립: 모든 지방관에게 학교홍(學校興), 즉 학교교육을 진흥시키는 것을 수령칠사(守令七事; 일곱 가지 주요 임무) 중 하나로 부과 (2) 양반 관료 중심의 사회 ① 양반: 문반과 무반, 즉 문·무의 관직을 차지할 수 있는 사회적 신분층 ② 양반의 사회적 기반이 크게 확대: 양반 계층으로 진출하는 제도적 통로로서 음서의 비중이 줄고 과거의 중요성이 높아져 관학은 물론 여러 형태의 사학에서 활발한 교육이 이루어짐 (3) 철저한 유교 중심 사회 ① 강력한 억불숭유 정책 추진: 도첩제 강화, 사찰 폐쇄, 사찰 소속 토지와 노비 몰수, 종단 통폐합 등 ② 유교 의례의 보급 - 불교 의례나 무속적 방식에 따라 거행되던 상·제례를 『주자가례』에 의한 유교적 상·제례로 대체 - 초제(醮祭)를 비롯한 각종 도교 행사 폐지 - 중략 - 출처 :  해피레포트 자료실

2013년 2학기 사회복지조사론 기말시험 핵심체크   20132_기말_교육3_사회.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 34 페이지 /pdf 파일 설명 : 제1장 사회복지와 조사의 만남 : 사회적 위험에 대한 과학적 대응  제7장 질적 조사의 개요 제8장 질적 조사에서 관찰 제9장 질적 조사에서 면담 제10장 질적 조사에서 문서자료 조사 제11장 질적 조사에서 실행 제12장 사회복지와 증거기반실천 제13장 프로그램 평가 제14장 조사계획서와 조사보고서 작성 제15장 사회복지조사와 윤리 * 각 강의별 출제예상문제+해설 * 제1강 사회복지와 조사의 만남 : 사회적 위험에 대한 과학적 대응 1. 실천지혜와 사회복지 조사 ● 위험의 두 가지 부류 - 개인의 노력에 의해 피할 수 있는 위험  - 개인의 대응으로 할 수 없는 것들→ 사회복지학은 사회적 위험에 대한 집합적 해결 노력 사회적 위험은 사회적으로 부여된 위험과 사회가 정하는 것 의미 ● 사회복지학은 예술이자 과학: 사회복지학은 사회현상과 사람들의 안녕의 문제를 다룸 객관성과 논리성에 기반한 과학 + 예술적인 직관과 감성 ● 사회복지조사는 사회복지학의 과학적 기초이론  : 사회복지조사는 사회복지사가 사회복지현장에 접근하여 탐색, 체계적으로 드러내고 설명하는데 기초적인  자료 제공 ● 사회복지조사는 사회복지의 이념과 실천을 위한 기본적 요소이다. 사회복지는 사회적 위험에 대한 집합적(공적, 국가적) 개입이다. 이를 위해 사회복지는 노령, 장애, 질병, 교육, 소득 등의 문제에 대해 개입해 왔다. 그런데 이러한 개입은 사회조사를 통해 보다 체계적이고 과학적인 근거를 얻을 때 정당화될 수 있다. 이처럼 사회복지조사는 사회복지가 사회적 문제를 해결하기 위해 가져야 하는 실천지혜를 얻도록 도와왔다. 즉 사회복지조사는 사회복지의 이론과 실천에 기초적인 것이라고 할 수 있다.  - 중략 - 출처 :  해...

2013년 2학기 평생교육경영론 기말시험 핵심체크   20132_기말_교육3_평생.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 69 페이지 /pdf 파일 설명 : 제2장 평생교육기관 운영의 법제도적 기반  제3장 평생교육기관에 대한 체제적 이해  제4장 평생교육 리더십  제5장 기관운영으로서의 평생교육경영  제6장 지역사회운동으로서의 평생교육경영  제7장 평생교육기관의 학습화: 학습조직론  제8장 평생교육기관에서의 학습동아리 운영  제9장 평생교육마케팅  제10장 평생교육기관의 질관리 * 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) * 제2장 평생교육기관 운영의 법제도적 기반 1. 평생교육기관의 유형  (1) 평생교육법에서의 정의 1) 평생교육법 제2조 1항 ① 평생교육이란 학교의 정규교육과정을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동 ② 평생교육기관은 학교를 포함하여 학력보완 교육, 성인 기초‧문자해득 교육, 직업능령향상교육, 인문교양 교육, 문화예술 교육, 시민참여 교육 등의 교육활동을 하는 기관 의미 2) 평생교육법 제2조 2항에는 평생교육기관의 범위를 아래의 요건을 충족한 ‘시설, 법인 또는 단체’라고 규정 ① 이 법에 따라 인가‧등록‧신고된 시설‧법인 또는 단체 ②「학원의 설립‧운영 및 과외교습에 관한 법률」에　따른 학원 중 학교교과교습학원을 제외한 평생직업교육을 실시하는 학원 ③ 그 밖에 다른 법령에 따라 평생교육을 주된 목적으로 하는 시설‧법인 또는 단체 (2) 평생교육기관의 유형 구분 1) 평생교육기관 ① 평생교육시설 - 공공평생교육시설: 국가 평생교육 - 일반평생교육시설 ② 평생교육단체 - 법인-영리법인, 비영리법인 - 단체-비영리단체 - 중략 - 출처 :  해피레포트 자료실

2013년 2학기 평생교육프로그램개발 기말시험 핵심체크   20132_기말_교육3_평생교육프.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 58 페이지 /pdf 파일 설명 : 제1장 평생교육 프로그램의 이해  제2장 평생교육 프로그램 개발이론  제3장 평생교육 프로그램 개발의 접근방법  제9장 대상별 평생교육 프로그램 개발의 실제(Ⅰ)  제10장 대상별 평생교육 프로그램 개발의 실제(Ⅱ)  제11장 내용별 평생교육 프로그램 개발의 실제(Ⅰ)  제12장 내용별 평생교육 프로그램 개발의 실제(Ⅱ)  제13장 프로그램 개발자의 역할과 자세  제14장 평생교육 프로그램 개발의 동향과 과제  제15장 평생교육 프로그램 개발 실습 * 각 장별 출제예상문제 (해설포함) * 제1장 평생교육 프로그램의 이해 1. 평생교육의 개념ㆍ특성 (1) 개념 ① 학자들에 따른 정의 - 랑그랑: 평생교육은 사람이 태어나서 죽을 때 까지 계속되는 모든 교육과정을 통합하는 원리(수직적으로 인간의 발단단계에 따른 교육을 통합하는 원리, 수평적으로 가정교육ㆍ학교교육ㆍ사회교육을 통합하는 원리) - 데이브: 개인과 집단의 생활의 질을 향상시키기 위하여 개인의 전 생애를 통해 개인적, 사회적, 직업적 발달을 성취하는 과정으로 모든 형식적, 비형식적, 무형식적 교육 포함 ② 평생교육법 제2조 1항 - 학교의 비정규교육과정을 평생교육에 포함시키는 여지 마련 - 평생교육의 하위범위에 포함되는 활동들을 구체적 명시 - 평생교육의 대상에 모든 국민이 포함됨을 분명히 함 - 평생교육이 공교육체제에 포함됨을 밝힘 - 모든 국민들이 평생에 걸친 교육기회를 보장하여 개인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동 (2) 평생교육 개념의 특성 ① 다양한 장소에서 실시되는 조직적인 교육활동  - 중략 - 출처 :  해피레포트 자료실

2013년 2학기 평생교육프로그램개발 기말시험 핵심체크   20132_기말_교육3_평생교육프.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 58 페이지 /pdf 파일 설명 : 제1장 평생교육 프로그램의 이해  제2장 평생교육 프로그램 개발이론  제3장 평생교육 프로그램 개발의 접근방법  제9장 대상별 평생교육 프로그램 개발의 실제(Ⅰ)  제10장 대상별 평생교육 프로그램 개발의 실제(Ⅱ)  제11장 내용별 평생교육 프로그램 개발의 실제(Ⅰ)  제12장 내용별 평생교육 프로그램 개발의 실제(Ⅱ)  제13장 프로그램 개발자의 역할과 자세  제14장 평생교육 프로그램 개발의 동향과 과제  제15장 평생교육 프로그램 개발 실습 * 각 장별 출제예상문제 (해설포함) * 제1장 평생교육 프로그램의 이해 1. 평생교육의 개념ㆍ특성 (1) 개념 ① 학자들에 따른 정의 - 랑그랑: 평생교육은 사람이 태어나서 죽을 때 까지 계속되는 모든 교육과정을 통합하는 원리(수직적으로 인간의 발단단계에 따른 교육을 통합하는 원리, 수평적으로 가정교육ㆍ학교교육ㆍ사회교육을 통합하는 원리) - 데이브: 개인과 집단의 생활의 질을 향상시키기 위하여 개인의 전 생애를 통해 개인적, 사회적, 직업적 발달을 성취하는 과정으로 모든 형식적, 비형식적, 무형식적 교육 포함 ② 평생교육법 제2조 1항 - 학교의 비정규교육과정을 평생교육에 포함시키는 여지 마련 - 평생교육의 하위범위에 포함되는 활동들을 구체적 명시 - 평생교육의 대상에 모든 국민이 포함됨을 분명히 함 - 평생교육이 공교육체제에 포함됨을 밝힘 - 모든 국민들이 평생에 걸친 교육기회를 보장하여 개인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동 (2) 평생교육 개념의 특성 ① 다양한 장소에서 실시되는 조직적인 교육활동  - 중략 - 출처 :  해피레포트 자료실

2013년 2학기 교육행정및경영 기말시험 핵심체크   20132_기말_교육4_교육.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 67 페이지 /pdf 파일 설명 : 제4장 교육기획론 제5장 교육조직론 제6장 동기이론과 교육행정 제7장 교원인사행정론 제8장 의사소통이론과 교육행정 제9장 교육지도성이론 제10장 교육재정론 제11장 교육정책론 제12장 여성과 교육행정 제13장 사학과 교육행정 제14장 학교경영이론과 새로운 방향 제15장 21세기 미래사회와 교육행정 - 각 장별 출제예상문제 및 해설 - 제4장 교육기획론 1. 기획 및 교육 기획의 개념 (1) 교육의 이해 ① 드로어: 기획은 미래지향적, 행동지향적이며, 어떤 일을 설계하는 신중한 노력 ② 파욜: 기획이란 미래를 예측하고 그것에 대비하는 활동 ③ 귤릭: 기획이란 설정된 목표를 달성하기 위하여 수행되어야 할 일과 그 일을 수행하는 방법을 개괄적으로 짜내는것 ④ 드러커: 현재 당면한 기업가적 결정을 최선의 지식을 가지고 체계적으로 내리는 동시에, 이를 수행하는데 제 노력을 체계적으로 조직하고, 그 결과가 기대와 부합하는가를 조직하고 체계적인 피드백 통해 확인하는 과정 ⑤ 기획의 정의  - 인간 삶의 한 영역을 대상으로 하여 행동하는 것 - 미래에 관한 것 - 대상에게 변화를 발생시키기 위해 합리적 절차와 방법을 설계하는 과정 ⑥ 교육기획 : 미래의 교육활동에 관하여 교육목표의 달성을 위한 효율적 수단과 방법을 제시함으로써 교육정책결정의 효율성과 안정성을 보장해 주는 지적 준비과정 (2) 교육기획의 분류 ① 대상기간에 따른 유형 ㉠ 단기기획 : 1년 이하의 기획으로 연간계획, 주요 업무계획 등 있음 ㉡ 중기기획 : 3~7년을 대상으로 하는 기획을 가리키며 개발도상국의 경제개발계획수립이 해당됨 ㉢ 장기기획: 10년 이상의 기간을 대상으로 하며 전망의 성격이 강함 ② 지역적 수준에 따른 분류 ㉠ 국제기획: 유네스코, OECD등에서 국제수준의 기획을 수립...

2013년 2학기 심리검사및측정 기말시험 핵심체크   20132_기말_공통4_심리.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 62 페이지 /pdf 파일 설명 : 제1장 서론: 상담과 심리검사 제2장 상담 초기의 내담자 평가 제3장 측정과 검사의 기초개념 제4장 지능검사 제5장 학력 및 학업관련 검사 제6장 진로선택 및 진로발달 제7장 직업흥미와 가치관 제8장 진로검사의 다양한 방법 제9장 자기보고식 성격검사 제10장 투사적 성격검사 제11장 대인관계 부적응과 검사 제12장 정신건강과 검사 - 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) - 제1장 서론: 상담과 심리검사 [1] 심리검사의 이해 1. 인간이해의 세 수준 (1) 상식적 이해 ① 어떤 사람이 가지고 있는 특성에 비추어 그 사람을 이해하는 것 ② 그 사람이 속한 집단이나 지역에 비추어 이해하는 것 ③ 나와의 유사성을 가정하여 이해하는 것 ④ 이러한 상식적 이해는 오류의 가능성이 가장 높은 인간 이해 방식 (2) 과학적 이해 ① 우리가 알고 있는 학문적 지식에 근거하여 인간을 이해하거나 지능검사, 적성검사, 성격검사 등 각종 표준화된 심리검사를 통하여 이해하는 방법 ② 오차가 있을 수 있으나 객관적이고 과학적인 자료를 바탕으로 인간을 이해한다는 점에 있어서 상식적인 수준의 이해보다는 높은 수준의 이해라고 할 수 있음 - 중략 - 출처 :  해피레포트 자료실

2013년 2학기 놀이지도 기말시험 핵심체크   20132_기말_유아1.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 95 페이지 /pdf 파일 설명 : 제1장 놀이의 이해 제2장 놀이이론 제3장 놀이의 발달 제4장 놀이발달에 영향을 주는 요인 제5장 유아의 발달과 놀이 및 놀이관찰 제6장 특수아동 통합상황의 놀이지도 제7장 놀이치료와 놀이의 활용 제8장 놀이환경 제9장 놀잇감 제10장 놀이와 유아교육 제11장 놀이활동의 실제 - 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) 제1장 놀이의 이해 1. 놀이의 개념 (1) 놀이의 정의 ① 듀이: 유아의 문제해결력을 증진시키는 활동 ② 실러: 잉여 에너지를 소모하는 활동 ③ 프뢰벨: 인간 본성의 자유로운 활동의 표현이며 연습 (2) 놀이의 특성 ① 내적으로 동기유발된 것 ② 목표 지향적이 아니라 과정 지향적 ③ 자발적으로 선택된 것 ④ 비사실적 속성이 있음: 놀이자의 흥미에 부학하기 위해 가장적 요소, 현실의 왜곡 ⑤ 규칙이 있음: 외아동이 놀이를 하면서 만든 규칙 ⑥ 즐거운 것(놀이의 긍정적 정서) (3) 놀이의 분류 ① 인지놀이: 인지적 행동을 토대로 하는 놀이 - 기능놀이, 연습놀이: 영아기의 놀이로 감각운동기술을 습득한 후 목표가 중요할 때 의도적으로 수단을 반복함 - 상징놀이: 전조작기의 놀이로 상징의 동화적 조작이 이루어짐 - 규칙있는 게임: 구체적 조작기의 놀이로 규칙의 동화적 연습이 이루어지는 놀이 - 구성놀이: 놀잇감을 가지고 무엇인가를 창조하는 놀이 - 중략 - 출처 :  해피레포트 자료실

2013년 2학기 아동미술 기말시험 핵심체크   20132_기말_유아1.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 68 페이지 /pdf 파일 설명 : 제1장 아동미술의 의의와 목적  제2장 아동미술의 역사  제3장 아동미술 관련 이론  제4장 아동발달과 아동미술  제5장 아동묘화의 특성  제6장 아동미술의 표현유형과 평가  제7장 아동미술과 미술치료  제8장 아동미술지도와 보육·교육과정  제9장 미술지도교사의 자질과 역할  제10장 아동미술의 교수방법  제11장 아동미술을 위한 환경구성  제12장 미술감상  * 각 장별 출제예상문제(해설 포함) * 제1장 아동미술의 의의와 목적  1. 아동미술의 정의 및 기본 성격 (1) 정의 유 · 아동들이 자신의 감정과 느낌, 사고 등 자신이 표현하고자 하는 바를 다양한 매체를 통해 시각적 공간적으로 표현하는 활동 (2) 기본 성격 ① 표현특성과 기법은 나이에 따라 다른 특징을 가짐 ② 복잡성의 정도는 아동이 성숙함에 따라 증가 ③ 아동이 성숙함에 따라 전체적인 구성력에 대한 감각이 향상됨 ④ 아동은 자신에게 가장 의미있는 것을 과장하여 표현함 ⑤ 유아들의 난화는 근육운동과 지각적, 시각적 만족을 통해 자극받음 ⑥ 유아들이 표현하는 시각 패턴은 나이에 따라 질서있게 발달 ⑦ 아동화에서 나타나는 섬세함, 즉 ‘분화(differentiation)’의 정도는 ‘개념의 성숙’과 관련됨 ⑧ 유아가 사용하는 형태, 색채, 구도 등은 그들의 개성 및 사회성 발달과 관련이 깊음 ⑨ 아동의 표현은 문화적 성격에 따라 영향을 받음 ⑩ 아동이 가장 즐겨 다루는 미술의 주제는 인물 ⑪ 아동이 미술을 표현하는 기능은 대체로 청소년기에 고정됨 ⑫ 아동은 그려지는 형태의 부분적인 특성에 집중 ⑬ 아동의 미술표현의 기능면에서 성차는 크게 나타나지 않음 ⑭ 아동은 애매하고 추상적인 표...

2013년 2학기 정신건강 기말시험 핵심체크   20132_기말_유아1.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 58 페이지 /pdf 파일 설명 : 제1장 정신건강의 이해  제2장 인간발달에 따른 적응  제3장 인간발달에 따른 정신건강  제4장 자아개념 및 자아정체감  제5장 성격과 성격이론의 이해  제6장 자기관리  제7장 대이지각과 대인관계 제8장 직업과 삶 제9장 스트레스의 이해 제10장 사회문제 및 사회병리현상의 이해 제11장 부적응행동 제12장 상담과 심리치료 * 각 장별 출제예상문제(해설 포함) * 제1장 정신건강의 개념 및 이해 1. 정신건강의 개념 좋은 적응력과 더불어 현실생활에 있어 해결이 곤란하고 어려운 일에 부딪쳤을 때 독립적이고, 자주적이며 건설적으로 처리해 나갈 수 있는 능력과 조화롭고 통합된 인격체  2. 건강과 이상 ① 통계적관점 - 지능, 신장, 체중 등과 같이 인간의 어떤 특성을 수량화했을 때 보통 정상분포곡선을 나타냄 - 정상분포곡이란 종 모양의 좌우 대칭형의 분포형태로, 분포의 중앙인 평균 쪽에 많이 밀집해 있고 평균에서 멀어질수록 분포상태가 희박해짐 - 정상분포 곡선에서의 평균적 상태에 해당 ② 임상적 관점: 평상시와 다른 점을 임상적 측면에서 발견하고자 하는 것 ③ 사회 문화적 관점: 사회적으로 용인된 행동을 하지 않을 때, 관습적인 행동이 아닌 경우. 그러나 일률적인 구분이 쉽지 않음 - 중략 - <1장 출제예상문제> 1. 정신건강의 개념에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?  ① ‘건강한 성격이다’라는 일의적 정의가 명확하다. ② 병마에 휩쓸리지 않는 저항력과 성숙, 그리고 원만한 사회생활을 할 수 있는 상태와 바람직한 적응이라든가 하는 균형 잡히고 건강하고 통합된 성격 ③ 정신적 질병에 걸려있는 상태만이 아니고 만족스러운 인간관계와 그것을 유지해 나갈 수 있는 능력을 의미한다. ④ ...

2013년 2학기 아동문학 기말시험 핵심체크   20132_기말_유아2.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 49 페이지 /pdf 파일 설명 : 제1장 유아문학의 본질  제2장 유아의 발달적 특성과 유아문학  제3장 유아문학의 역사  제4장 유아문학의 장르  제5장 그림책  제6장 전래동화  제7장 환상동화  제8장 사실동화  제9장 정보그림책  제10장 전래동요와 동시  제11장 유아문학교육의 이론적 배경  제12장 유아문학에서 매체의 활용  제13장 유아를 위한 극  제14장 유아문학교육 환경의 구성  제15장 독서치료  * 각 장별 출제예상문제(해설 포함) * 제1부 유아문학의 이론적 기초 제1장 유아문학의 본질 ◈ 유아문학의 정의 유아를 주 대상으로 하되 반드시 유아라는 특정대상에만 한정되지 않고 유아의 눈으로 보고 듣고 느낄 수 있는 언어로 표현된 문학으로서 문학의 보편적 특성과 조건을 지닌 특수한 문학의 한 장르 ◈ 유아문학의 특성 ① 인간을 탐구하는 예술 ② 언어로 창조한 예술 ③ 소망을 실현하는 예술 ◈ 유아문학의 조건 ① 발달적 적합성: 문자를 이해하기 이전의 단계에서부터 초보적인 문자를 사용하는 시기에 있다는 점을 중요하게 고려하여 유아 문학 작품이 창작되어야 함  ② 단순 명쾌성: 유아문학은 주제, 구성, 사건이 단순하고 명쾌해야 함  ③ 재미성: 쾌락이란 일시적이고 소모적이며 허탈과 공허함을 주지만 내면에서 우러나는 재미는 만족과 기쁨을 통해서 행복감을 느끼게 함 - 중략 - <1장 출제예상문제> 1. 다음 중 유아문학과 관련된 내용으로 틀린 것은?  ① 유아문학이란 유아라는 특정 대상과 관련된 언어의 예술이다.  ② 유아문학의 대상은 출생에서 8세까지이다.  ③ 유아문학의 대상이 출생에서 8...

2013년 2학기 유아교육철학및교육사 기말시험 핵심체크   20132_기말_유아2_유아교육철.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 72 페이지 /pdf 파일 설명 : 제1장 철학과 교육  제2장 아동관과 유아교육  제3장 교육사조와 유아교육  제4장 고대와 중세의 유아교육  제5장 근대사회의 유아교육  제6장 신인문시대의 유아교육사상  제7장 프뢰벨과 유아교육  제8장 현대 유아교육의 기초  제9장 심리학과 유아교육 * 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) * 제1장 철학과 교육 1. 철학의 기초  (1) 철학(哲學: philosophy)의 개념 1) 진리(眞理, truth)와 지식 ① 진리: 이 세상의 어떤 것이 참이든지 거짓이든지 둘 중 하나인 것 ② 지식: 참을 파악하거나 판단하는 것  2) 철학의 목적 ① 진리를 발견하는 것 ② 진리를 발견하는 논리적이고 정당한 방법을 사유하는 것 3) 철학의 기능 현재 삶의 문제를 고민하고, 인간의 삶을 유의미한 삶으로 변화시킴 (2) 철학의 구분  1) 형이상학(形而上學: metaphysics) ① 철학의 실제 문제를 탐구하는 것으로 사물의 본질을 이해하고자 하는 시도 ② 보편적이고 전체적인 지식을 추구하며 모든 존재에 근거를 부여하는 실재적 지식으로 사물의 본질을 이해하고자 함 ③ 인간의 구성을 신체와 정신으로 보는 심신 이원적 견해에서 파생 ④ 아리스토텔레스에 의해 확립 ⑤ 존재에 대한 보편적 원리를 탐구하는 학문을 `제1철학(pr&#333;t&#275; philosophia)`이라 부르고 최고학문으로 간주 2) 인식론(認識論: epistemology) - 지식론이라고도 하며, 인간 앎의 문제인 지식의 구성을 연구하는 철학 - 진리나 지식의 성질과 기원, 범위 등에 대해 알고자 함 - 중략 - 출처 :  해피레포트 자료실 ...

2013년 2학기 유아수학교육 기말시험 핵심체크   20132_기말_유아2_유.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 48 페이지 /pdf 파일 설명 : 제1장 유아수학교육 기초 제2장 유아수학능력의 발달 제3장 유아수학교육의 역사적 변천 제4장 유아수학교육의 다양한 이론 제5장 유아수학교육의 내용 제6장 유아수학교육의 교수 - 학습방법  제7장 유아수학교육의 환경구성과 자료 제8장 유아수학교육의 평가 내용 제9장 수 삼각과 연산 제10장 패턴과 관계 제11장 공간과 도형  제12장 측정개념  제13장 자료의 조직 * 각 장별 출제예상문제(해설 포함) * 제1장 유아수학교육 기초 1. 유아수학교육 (1) 수학적 지식 개념적 지식과 절차적 지식의 의미있는 결합 - 개념적 지식: 정보들이 서로 결합되어 있는 지식의 어떤 망 - 절차적 지식: 수학의 형식적 언어 &#8228; 기초체계 &#8228; 수학문제를 풀이할 때 사용되고, 수 &#8228; 기호 &#8228; 규칙으로 구성 (2) 유아수학교육의 정의 ① 유아의 발달수준을 고려하여 그가 감당할 수 있는 수학 과제를 주어 유아가 수, 양, 부피, 공간 및 도형의 여러 관계를 지각하고 추론하도록 지도하는 것 ② 독립된 인격체인 아동이 스스로 주변에서 수학에 관한 정보를 수집하고 수학 내용을 추론하며 그 문제를 해결해 나가도록 배려하고 권장하는 환경을 조성하는 것 (3) 유아수학교육의 목표 ① 수학적 문제해결력, 탐구력 및 추리적 사고 능력을 기름 ② 수학적 지식과 기술 습득 - 중략 - <1장 출제예상문제> 1. 유아수학교육을 정의하기 위해 가장 적합한 표현은?  ① 수학적 지식 획득 ② 수학적 정보 수집 ③ 수학적 기능 습득 ④ 수학적 문제해결을 위한 환경구성 [해설] 유아수학교육을 정의 독립된 인격체인 유아가 스스로 주변에서 수학에 관한 정보를 수집하여 수학 내용을 추론한 ...

2013년 2학기 교과교육론 기말시험 핵심체크   20132_기말_유아3_.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 92 페이지 /pdf 파일 설명 : 제1장 교수-학습의 기본 요소 제2장 유아교육 프로그램 제3장 유아교육 교수-학습방법 제4장 교수-학습환경을 위한 환경구성 제5장 학습활동의 계획과 운영 제6장 교수-학습활동 영역 제7장 교수-학습의 평가 * 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) * 제1장 교수-학습의 기본 요소 1. 유아교육 대상 아동의 다양성 수용 (1) 가족 배경의 다양성 1) 가족 환경 ① 아동의 1차적 &#8228; 직접적인 환경으로써 혈연에 의한 자연 발생적으로 형성된 공동체를 기본으로 함 ② 현대적 의미의 가족 환경은 제도적 규정아래 필요에 의해 형성된 가족도 포함 ③ 가족 구조의 변화는 가족 기능의 변화를 초래: 주로 가족이 맡았던 교육&#8228;사회화의 기능의 상당부분이 유아 교육기관이 맡게 됨 2) 맞벌이 가족과 아동 ① 어머니의 취업 증가 - IMF관리 체제하에서 남성들의 실직으로 인한 경제문제를 극복하기 위해 - 더 이상 맞벌이 부부와 취업모는 특별한 가족생활양식이 아님 ② 자녀양육과 보호 및 교육문제 - 보육에 대한 요구도가 매우 높음 - 현재 보육시설은 수에 있어 지역별로 불균형 - 보육시간과 비용: 부모의 요구와 조화를 이루지 못하고 있음  - 중략 - 출처 :  해피레포트 자료실

2013년 2학기 교과교재연구및지도법 기말시험 핵심체크   20132_기말_유아3_교과교재연.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 49 페이지 /pdf 파일 설명 : 제1장 유아 교과교재의 이해  제2장 유아 교재교구 개발과 활용의 접근  제3장 유아 교재교구 관련 이론  제4장 유아 교재교구의 분류  제5장 유아 교재교구의 제작과정  제6장 유아 교재교구의 제작방법  제7장 유아 교재교구 제작 시 멀티미디어의 활용  제8장 유아 교재교구의 활용  제9장 유아 교재교구의 관리  제10장 주제별 유아 교재교구의 제작과 활용 * 각 장별 출제예상문제(해설 포함) * 제1장 유아 교과교재의 이해 1. 유아 교육에서 교과 교재의 개념 (1) 교과 교재 1) 교재: 학교교육의 목적에 맞게 가르쳐야 할 교육내용을 계통적으로 조직한 일정한 분야 2) 초등학교 이상에서 각 교과는 주도니 교재로서 교과서를 매개로 학생을 지도 3) 유아를 대상으로 하는 교재는 문자뿐만 아니라 그림, 사운드, 동영상 등을 혼합하여 제공하는 것 4) 교수-학습과정에서 교사와 학습자간에 서로 정보를 전달하는 매개체인 교수매체의 범위로 확대 (2) 교수매체 1) 교수매체: 수업효과를 높이기 위해 사용되는 시청각 기자재와 수업자료를 통칭 2) 광의의 정의 - 교수매체란 ‘모든 종류의 교수-학습과정에 동원되는 학습자료를 포함하는 일체의 교육환경’ - 교사의 교수방법과 학습을 위한 환경의 조성, 분위기 등을 포함하는 총체의 교육환경을 의미 3) 협의의 정의 - 교과서를 포함한 모든 인쇄매체, 실물, 표본, 영화, TV, 게시판, 컴퓨터, 놀이감 등 - 교수-학습과정에 동원될 수 있는 모든 실물매체, 즉 시청각 교육매체를 의미 (3) 유아 교재 교구 1) 교구: 교육활동에서 매체를 제시하는 구체물로서 유아들이 학습할 내용과 활동을 연결하여 학습 목표를 달성하기 위한 내...

2013년 2학기 문화와교육 기말시험 핵심체크   20132_기말_유아3_.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 40 페이지 /pdf 파일 설명 : 제4장 가정문화와 교육 제5장 학교문화와 교육 제6장 대중문화와 교육 제7장 시장ㆍ문화ㆍ교육 제8장 문화교육의 장들 제9장 사이버문화와 사이버교육 제10장 문화교육ㆍ연구의 과제 * 각 장별 출제예상문제 (해설포함) * 제4장 가정문화와 교육 1. 가정의 의미와 기능 (1) 가족, 가구, 가정 ① 가족 - 생물학적 뿌리를 가진 사회학적 개념 ② 가구 - 경제학적 개념 ③ 가정 - 가족이 만드는 사회적 관계, 정서적 분위기, 문화적 행동의 집합체 ㉠ 가족이나 가구에 비해서 가정은 좀 더 문화적인 개념 ㉡ 초기사회화의 핵심적인 장이며, 교육의 중요한 단위 ㉢ 한 사회의 건전함을 좌우하는 중요한 척도 (2) 가정, 학교, 사회 ① 가정  ㉠ 문화학습은 주로 모방, 훈육, 실습 등으로 실시 ㉡ 개별성과 특수성이 강조됨 ㉢ 최근에는 학교의 획일성, 억압성, 비효율성 등을 비판하면서 가정의 교육기능을 복원하려는 여러 운동이 일어나고 있다. 그 일환이 ‘홈스쿨링’이다.  ② 학교: 학습을 문화학습과 교과학습으로 나누고 가정과 사회에서는 문화학습이, 학교에서는 교과학습이 주로 이루어진다고 봄 ③ 사회 ㉠ 사회에서의 문화학습은 비형식적인 방식과 과정으로 진행 ㉡ 평생교육의 장으로 구조화하려는 움직임이 있다 2. 가정문화 (1) 가정문화의 개념과 요소 - 가정문화는 가정에 대한 관점, 가정 구성원들의 특성과 관계, 가정생활의 방식, 가정제도적 조건과 기능 등으로 나뉨 (2) 한국의 가정문화 - 맞벌이 부부가 늘어나면서 남녀간 역할 분담이 다변화되고 있으나, 여성의 경우 살림살이와 직장생활이 이중부담으로 적용하는 경향도 있다. - 중략 - 출처 :  해피레포트 자료실

2013년 2학기 유아사회교육 기말시험 핵심체크   20132_기말_유아3_유.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 66 페이지 /pdf 파일 설명 : 제1장 유아의 사회화 제2장 자아존중감과 독립성 발달 제3장 감정과 정서 발달 제4장 유아의 사회적 개념 발달 제5장 사회적 행동과 관계 기술의 발달 제6장 도덕성의 발달과 지도 제7장 태도와 품성의 발달 제8장 유아사회교육의 기초 제9장 유아사회교육의 목표와 내용 제10장 유아사회교육의 교수-학습 제11장 유아사회교육의 평가 제12장 유아의 사회적 행동 지도 제13장 유아사회교육과정 구성의 실제 * 각 장별 출제예상문제(해설 포함) * 제1장 유아의 사회화 1. 유아의 사회화 요인 (1) 가정 ① 가족의 형태: 핵가족, 직계 가족 ② 가족의 기능 - 자녀 출산 기능 - 자녀 양육과 사회화 기능 - 생활 유지를 위한 경제적 기능 - 휴식과 사기 회복 기능 ③ 가족은 하나의 사회적 체계로 가족 구성원끼리의 상호 관련되어 있어 서로가 서로에게 영향을 주는 통합적 구조 (2) 또래 ① 중요성 - 유아의 사회성 발달에 중요한 역할 담당 - 또래와의 관계에서 유아는 지도자적인 역할뿐만 아니라 추종자의 역할도 함 - 중략 - <1장 출제예상문제> 1. 유아의 사회화에 대한 심리학자들의 관심은? ① 문화의 차이가 사회성 발달에 미친 영향 ② 아동들의 사회적응 ③ 사회화 과정 ④ 사회화의 문화 간 차이 [해설] 심리학자들은 사회에서 인정하는 신념 &#8228; 행동 &#8228; 가치를 아동이 습득해 가는 사회화에 대해 관심을 갖고 있음 [정답] 3 - 중략 - 출처 :  해피레포트 자료실

2013년 2학기 교육심리학 기말시험 핵심체크   20132_기말_공통4_.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 83 페이지 /pdf 파일 설명 : 제 1 장 인간의 이해 제 2 장 교육과 심리의 학문적 접근 제 3 장 인간발달의 과저과 원리  제 4 장 학습자의 지적 특성과 발달 제 5 장 학습자의 정의적 특성과 발달 제 6 장 행동주의 학습이론 제 7 장 인지주의 학습이론 제 8 장 수업과 교수이론 제 9 장 스트레스와 적응 제 10 장 부적응의 심리와 지도 제 11 장 평가의 원리 제 12 장 평가의 도구 - 각 장별 출제예상문제 (해설포함) - 제1장 인간의 이해 1. 인간의 본성 - 성인사상의 원류 (1) 성악설 : 순자 ① 성 Augustine의 인간본성에 대한 입장임 ② 고대중국의 순자가 주장했음 ③ 훈육과 고행을 강조하고 엄한 규율로써 교육함 ④ 인간은 본질적으로 악한 존재. 교육은 이러한 악한 존재인 인간을 올바르게 인도하기 위한 활동 (2) 성선설 : 맹자 ① 교육에서 외부의 힘 내지 환경의 중요성을 비교적 적게 강조함 ② 고자(告子)는 인간의 본성을 연못의 물에 비유, 맹자의 성선설을 논박하면서 백지설을 주장 ③ 인간은 본질적으로 선한 존재. 인간이 악한 모습을 보이게 되는 경우는 환경이 그렇게 만들었기 때문. 교육은 인간의 선한 마음이 발현될 수 있도록 조력하는 활동(성선설은 인간의 본성을 악하게 보려는 성악설과 대립되는 주장)  ※ 루소 : 어린이가 자연적으로 자라는 것을 방해하지 말자고 주장. 인도주의적 교육의 발전에 큰 공헌 (3) 백지설 ① 인간은 본질적으로 선악의 평가가 가능하지 않은 백지와 같은 존재 ② 인간은 환경에 수동적으로 반응하는 존재이며, 어떤 환경에서 성장하고 발달 하느냐에 따라 인간형성이 결정 ③ 교육은 어떤 모양의 인간을 빚어내기 위한 환경적 조건 ④ 동양: 고자, 서양: 로크 등 ※ 성품설: 인간의 선악은 사람에 따라 선천적으로 결정됨...

2013년 2학기 아동복지 기말시험 핵심체크   20132_기말_유아4.pdf 해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다. 분량 : 65 페이지 /pdf 파일 설명 : 제1부 아동복지의 기초 제1장 아동복지의 개념  제2장 아동복지의 발달과 동향  제3장 아동권리의 이해  제4장 아동과 복지환경  제2부 아동복지 실천방법 제5장 아동복지의 기본전제와 원칙  제6장 아동복지서비스의 분류  제7장 아동복지의 미시적 실천방법  제8장 아동복지의 거시적 실천방법  제9장 아동복지의 법적 체계 제3부 아동복지 실천분야  제10장 영유아보육서비스  제11장 강제보호서비스  제12장 가정위탁보호와 입양  제13장 시설복지서비스와 재가복지 상담서비스  제14장 학교사회복지  제15장 아동복지의 전망과 과제  * 각 장별 출제예상문제(해설 포함) * 제1장 아동복지의 개념 1. 아동을 보는 관점 (1) 성인의 축소판: 아동은 어른으로부터 크기만 줄인 존재에 불과하다는 아동관으로 19C까지 주류를 이룸 (2) 미래의 시민: 인간의 본성은 이미 신으로부터 정해진 것이고, 아동을 독립된 인격체로 보기보다는 존재가치를 미래의 국가사회 건설의 수단으로 봄 (3) 성악설(순자): 엄한 규율, 엄격한 도덕적 훈련, 부모에의 절대적 존경과 복종으로 아동의 발전가능성을 저해한 측면이 강함 (4) 성선설(맹자와 루소): 옳고 그름에 대한 선천적 감각을 지니고 태어나므로 아동 자신의 속도에 맞춰 스스로 경험하게 하는 것이 최상의 학습 (5) 아동백지설(중국 고자, 존 로크): 인간은 태어날 때 본능이란 것도 가지고 있지 않을 뿐 아니라 수동적으로 환경을 받아들이는 존재 (6) 반복설(홀): 인간에게 아동기와 청소년기라는 독특한 인간발달시기가 있음을 확신시켜 줌 ⑺ 현대의 아동관: 아동의 독립성이 인정되고 아동의 욕구가 정당히 ...